前言

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記得一個月多以前，偶然間在天下親子雜誌裡看到孩子的教養問題，裡面列舉十四個問題，我的孩子就佔了十二個問題，剩下的二個問題，不是沒有，而是孩子還小，還沒碰到，試問，自己的孩子居然是令人頭疼的教養問題兒童，如果換作是你，你作何感想?

同樣的雜誌，裡面的另一篇文章，一位既是媽媽也是品格教育專家，在兒子國三生日那天，因為兒子令人頭痛的教養問題，想在生日卡上列舉兒子需要改進的十大要點，但在面對卡片時緊急轉念：是不是有可能找出孩子的十大優點? 這位媽媽開始想，想了很久很久。

  「兒子收到『十大優點』卡片的那一刻，臉上表情像是融了冰似的開心，卻仍是很酷的回應：『你沒有寫我電動打得很好。』看到兒子主動把卡片放在書桌前，這位媽媽也從挫折感中重新找回教養的力量。」

就這樣，這位媽媽與另一半從「雙倍用心換來雙倍挫折」過渡到「慢慢找出兒子其他優點，拉寬人生的可能性，正面看待兒子走上與她截然不同的道路。」漸漸的她的兒子步上正軌，「現在的他，有獨立思考的能力，人緣好、充滿正義感，身體健康、愛運動，與父母相處愉快。」再回頭看這段風波不斷的歲月，這位媽媽滿懷感謝的說：

  「現在的我可以非常深刻感受到，成績不好、情緒不穩定的學生，到底是什麼心情，這對我談教育歷程有很大的啟發。如果我孩子也是資優生，我就完全沒辦法體會。」

轉個念，結果大不同

從一開始，孩子還未出世時，我們對孩子的天生氣質個性從未有選擇權，只有撫養權，我們無法選擇何種類型順吾意的孩子當我們的孩子，一切從出世後，孩子的氣質就已決定我們往後所必須面對的狀況，這時，我們是要自怨自艾，心想「怎麼這麼倒楣，生到這樣麻煩難管教的孩子?」還是轉個念想「這孩子是上帝為某些理由送給我們的禮物!」

「轉個念」說起來簡單，但許多時候卻難以達成。我們常會設想某個正面理想的結果，可是我們的言行往往被尚未察覺的負面念頭掌控著，以致於往往「事與願違」，造成「雙倍用心換來雙倍挫折」。

這孩子是上帝為某些理由送給我們的禮物!

雖然如此，我們還是要從「這孩子是上帝為某些理由送給我們的禮物!」開始，試想，孩子很有可能是父母的一面鏡子，作父母的自身可能有攜帶已久、無法面對改進的習性與障礙，這時上帝藉由孩子的天生氣質來迫使我們面對自己、改進自己，有沒有可能這樣? 在邏輯上這理由很難說得通，但就修行者而言，我深信如此。

我是個修行者，因此我把與孩子的共處認作是共修而非教養，也許言語上我會對別人說我在教養兒子，但骨子裡，我會尊重我兒子是個有高尚靈魂的個體，他來當我兒子是存有某種目的的，也許有人覺得我誇大其詞，只因我投入修行的行列，而把世間一切事物當作修行想，就好像用有色眼鏡看世界一樣。我不排除別人會有這種疑慮看待，但我仍要用這種眼光看待世界，我並不覺得這種眼光有任何偏見，只要你對「修行」瞭解夠深入，有正確、完整的概念，就不怕被偏見所綁。